Begeleiding :: Leren LEREN


Voor veel hoogbegaafde leerlingen geldt dat kennis verwerven lange tijd 'vanzelf' gaat. De leerling weet niet hoe op een goede manier te studeren, leest het werk een keertje door en vindt dan dat 'er gestudeerd is'. Meestal worden zij pas in januari (ook wel pas in de 2e of 3e klas!) in de brugklas van het Voortgezet Onderwijs geconfronteerd met slechte cijfers. Het komt geregeld voor dat de leerling ook niet kan plannen, organiseren en structureren. Bovendien heeft hij of zij waarschijnlijk nooit leren omgaan met het gevoel te falen, iets niet in één keer te weten. Dit kan leiden tot het verliezen van grip op het schoolwerk, dalende cijfers en achterstanden. Uiteindelijk is het mogelijk dat een leerling blijft zitten en afstroomt naar een lagere vorm van onderwijs.

Hoogbegaafde leerlingen leren bovendien op een andere manier dan de gemiddelde leerling: In de praktijk blijkt dat het 'even laten gaan' en 'even aanzien' met betrekking tot het maken en leren van huiswerk van kinderen die in de brugklas beginnen, geen goede strategie is. Veel leerlingen bouwen al heel snel negatieve leerervaringen op of leren uitsluitend via het korte termijn geheugen. In de 2e en/of de 3e klas blijkt dan vaak dat er geen heipalen onder de kennis staan, maar dat wàt er aan kennis is verzameld, voornamelijk los zand is.
Voor wat betreft de bruggers worden de eerste barsten meestal zichtbaar in januari. Dan moet er al een half schooljaar aan kennis ingehaald worden. Beter is om direct vanaf het begin te beginnen met het aanleren van de juiste discipline en werkwijze. Kinderen bouwen dan direct positieve ervaringen op en kunnen van daaruit goed verder bouwen. Dan kan het ook een keer tegenzitten, zonder dat ze bij de pakken gaan neerzitten. Bovendien zijn 'verse' bruggers nog goed aan te spreken en aan te sturen door de ouders. Na de herfstvakantie, als ze gewend zijn aan de middelbare school en mondiger worden ("mam, daar snap jij toch niks van, docent X is gewoon een .. en daardoor kan ik het gewoon noooooit leren!") is het lastiger om ze nog te kunnen paaien en aansturen.

Bij HIQ Leren LEREN leert de leerling studeren en automatiseren (woordjes leren) door het leren maken van mindmaps (een 'visueel uittreksel' maken), te plannen en te structureren. En natuurlijk wordt er inzicht geboden in de werking van de hersenen (hoe 'leren' de hersenen). Verder wordt er tijdens de bijeenkomsten gekeken of er signalen van beelddenken en/of dyslexie aanwezig zijn.

Ondersteuning bij het leren LEREN is niet alleen een aanrader voor kinderen in het V.O.! Voor kinderen uit groep 8, die straks overstappen naar het Voortgezet Onderwijs, kan al een 'voorschotje' genomen worden op structureren en het overzichtelijk houden van het materiaal, werkvoorbereiding, de juiste inkopen doen e.d. Hiervoor is het aan te bevelen in juni, aan het eind van de basisschoolperiode, een eerste afspraak met HIQ te maken.

Voor kinderen in de onderbouw van de basisschool is er ondersteuning mogelijk bij het automatiseren van rekenen en spelling.

Voor tarieven klik hier
Voor informatie mail naar info@HIQ.nl

• Sitemap • Contact •